quinta-feira, 18 de dezembro de 2008

ciberativismo e educação pública

Depois de nossas discussões em aula sobre ciberativismo, levanto algumas questões para a nossa reflexão.

Reconhecendo a educação como um direito humano fundamental, seria possível pensarmos no uso da internet para divulgar ou tornar ainda mais evidente a situação de precariedade das escolas públicas de São Gonçalo? Ou, por outro lado, utilizar essas tecnologias para sensibilizar a sociedade sobre a importância da educação escolar?

Como poderíamos iniciar um movimento nesta direção a partir de nossas aulas de informática educativa? Como disponibilizar ou trabalhar com os dados que coletamos durante a nossa pesquisa de campo?

domingo, 14 de dezembro de 2008

Direitos Humanos e a e-cidadania

Na próxima aula discutiremos a relação entre os Direitos Humanos, os movimentos sociais e a grande rede.

A Internet pode ser um espaço de mobilização social? De apoio aos Direitos Humanos? Pode ser vista como um espaço democrático?

E na educação: pode democratizar o espaço escolar? Tornar público o dia a dia de uma escola? Tensionar relações de poder?

Vamos pensar nesse tema para o nosso próximo encontro. Procurem informações!

sexta-feira, 12 de dezembro de 2008

Uma Verdade Sobre o Orkut

Recebi em meu email, há algumas semanas ,um texto (para mim bastante interessante) sobre o Orkut escrito pelo professor Marco André Vizzortti (USP), ele nos faz um alerta sobre a supexposição a que estamos sujeitos ao usarmos esta ferramenta interativa e o perigo(que muitos de nós já conhecemos ) que corremos ao negligenciarmos alguns cuidados.

Será que o professor Vizzortti está exagerando, ou realmente estamos subestimando tais perigos, quando muitas vezes colocamos fotos (nossas,de parentes ou amigos) ou quaisquer informações que possam ser usadas de forma indevida e contra nós?

Se quiserem ler o texto , acessem www.uraoline.com.br/colunas/suaopinião/orkut.html

Espero que leiam e que possa ser útil,
Abraço a todos,
Flávia Cantuária

Criador da Wikipedia diz que site não é confiável.

da Ansa, em Londres."Um dos fundadores da enciclopédia eletrônica online Wikipédia criticou as afirmações do ministro da Educação britânico, Alan Johnson, que disse que o site seria um instrumento educativo para os estudantes. Segundo Larry Sanger, que participou da criação do Wikipédia em 2001, a enciclopédia não é muito confiável."Temo que Johnson não sabe ainda dos problemas que a Wikipédia possui, começando pela dificuldade da sua gestão, dos conteúdos muitas vezes não confiáveis e o envolvimento em uma série de escândalos", afirmou Sanger."A Wikipédia ainda é muito útil e foi um fenômeno interessante, mas chegamos à conclusão de que não é uma fonte totalmente confiável", acrescentou.Durante a conferência anual da Associação dos Professores e do Sindicato dos Professores, que aconteceu nesta terça-feira em Belfast, na Irlanda do Norte, Johnson descreveu a internet como "uma incrível força para o bem da educação" de professores e alunos, chamando a atenção para o papel da Wikipédia."A Wikipédia permite que qualquer um tenha acesso a informações que antes eram somente reservadas a quem havia se inscrito no site da Enciclopédia Britannica", concluiu o ministro. A Wikipédia é um dos dez sites mais visitados do mundo e contém mais de 6 milhões de verbetes e definições feitas exclusivamente por voluntários. A página, porém, já foi acusada de conter várias imprecisões.Preocupado com a pouca confiabilidade das informações na Wikipédia, Sanger decidiu abandonar o projeto e há duas semanas lançou uma nova enciclopédia online, no endereço www.citizendium.org.O Citizendium ainda é realizado com contribuições dos usuários mas, esclarece Sanger, o diferencial é a constante monitoração feita por um grupo de especialistas e professores universitários." (Extraído).
Até que ponto poderemos confiar na Wikipedia? Sabe-se que os verbetes são escritos por voluntários e que, dependendo do caso, o significado tende a corroborar o grupo da qual o voluntário pertença. Isso implicará em parcialidade. Como você ajudará seus alunos a serem melhores informados sobre isso?

Orkut e implicações com a idade.

No site de relacionamentos Orkut traz como base para se tornar membro, a idade mínima de 18 anos. Já é notório que crianças e adolescentes com idades inferiores ao permitido têm tido acesso ao Orkut burlando a Lei, ou seja, dizendo que possuem uma idade acima da real. Como você, educador, analisa esta questão? Que meios você poderá usar para permitir o acesso dos seus alunos adolescentes com idades inferiores ao permitido ao Orkut?

quinta-feira, 11 de dezembro de 2008

Usando a Informática

E aí, pessoal ?

Depois de nossa discussão "julgamento" sobre o uso ou não do orkut na sala de aula, gostaria de saber como vocês planejariam uma 1ª aula de Informática, imaginando-se em uma turma do 5º ano do ensino fundamental, especificamente sobre a internet e ainda mais sobre o Orkut.

Por onde vocês começariam? Acham que seria necessária a confecção de um roteiro? quais as atividades propostas? Que problemas e questões precisariam enfrentar?

O uso da ortografia na internet.

Galera!!! Com a internet e especialmente o Orkut, os alunos que acessam a Rede costumam muitas vezes escreverem em "códigos" que só eles conhecem. Será que essa forma de escrita poderá atrapalhá-los no uso "correto" da língua padrão? Como você poderá ajudá-los a serem bilíngües?

terça-feira, 9 de dezembro de 2008

Orkut: Uma "ferramenta" na educação.

Olá!!

Com a evolução da tecnologia fica cada vez mais evidente a necessidade do uso da informática nas escolas públicas.A sociedade brasileira vive essa evolução digital. O Orkut site de relacionamento, é um bom exemplo disto.
As escolas discriminam o Orkut não percebendo o seu poder de interação e comunicação, é hora das instituições escolares utilizarem o orkut em benefício da educação. A partir dessa questão proponho que todos possam responder a seguinte questão: Tratando-se das escolas públicas, como os professores podem trabalhar o tema Orkut em sala de aula?

quinta-feira, 4 de dezembro de 2008

Agora é com vocês!

Gente, agora que voltamos da greve é hora de vocês mesmos postarem as questões para o debate sobre o que discutimos atualmente: o orkut na educação.

Em lugar de comentários, vocês farão os posts sobre o texto: "Orkut na escola pública". Espero as questões e os comentários propostos por vocês!

quarta-feira, 3 de dezembro de 2008

Recordar é viver...

O que você se lembra de nossas aulas de Informática e Educação?

Quais os termos/conceitos que chamaram mais a sua atenção?

Quais os textos que lemos e discutimos?

segunda-feira, 1 de dezembro de 2008

Conheçam o Blog desta Escola Municipal

Esse blog foi organizado por alunos e professores de uma escola municipal do Rio de Janeiro. Dêem uma olhada!

http://jornaldabaptista.blogspot.com/2008_11_01_archive.html#168010866351545872

Abraço e até quinta!

domingo, 30 de novembro de 2008

Crianças devem jogar online, diz estudo

Um estudo organizado pela MacArthur Foundation revela que games online e interação com outras pessoas na Web trazem benefícios às crianças, ensinando-as como se portar socialmente e as ajudando a desenvolver habilidades técnicas básicas.

De acordo com Mizuko Ito, um cientista do UC Irvine's department of informatics que liderou o estudo, as crianças que não têm acesso às diversões mais populares da Web correm o risco de serem excluídas socialmente e de não desenvolverem algumas das habilidades básicas para sobreviver na era da internet.

Segundo o relatório, pais e professores mistificam a realidade digital porque isso não existia em suas infâncias. "Mas impedir as crianças disso [usar a rede], elimina uma importante atividade social e recreacional e poderia levá-los à ignorância sobre como interagir não somente em sua juventude, mas também potencialmente em sua vida profissional", explicam os pesquisadores.

A pesquisa, chamada Digital Youth Project (algo como Projeto Juventude Digital), teve início em 2005 e conta com entrevistas de 800 crianças, além das cinco mil horas de observação da atividade online dos adolescentes.

Ufa!!!!

Depois de quase três meses de um triste e tenebroso "inverno-grevista" vivenciaremos nesta semana, o momento de retono às aulas.

Espero por vocês nesta quinta, animados e cheios de informações/relatos/sensações/expectativas para esse novo início.

Abraço,

Kelly

terça-feira, 18 de novembro de 2008

Seminário de Educação Popular na FFP

A profª Márcia Alvarenga(EJA), convida à todos para participarem gratuitamente nos dias 26-27 e 28/11 do seminário na FFP. Será conferido certificado.
Inscrição pelo e-mail: seminarioep@yahoo.com.br
Esperamos a presença de todos.
Regina de Deus

sábado, 15 de novembro de 2008

Microblog: a onda da vez

Surge agora no horizonte do mundo virtual algo que os pesquisadores apontam como o próximo fenômeno da internet: o microblog – também conhecido como nanoblog. Mas, afinal de contas, o que é um microblog?

Em linhas gerais, é um pequeno espaço para publicação de posts com tamanhos que variam de 120 a 200 caracteres – uma versão miniaturizada do blog.

Os textos podem ser postados por telefone celular, SMS, serviços de mensagem rápida, e-mail ou internet. Isto permite ao dono do microblog atualizá-lo em tempo real, seja na fila do banco, enquanto espera a consulta médica ou durante a viagem no metrô...

Muitos criticam o microblog, acusando a ferramenta de “vulgarizar” a linguagem escrita. Além disso, dizem que o número reduzido de caracteres empobrece a comunicação. Já os microblogueiros rebatem as acusações. Argumentam que são postos diante do desafio de transmitir idéias com clareza e concisão.

E você, o que acha da idéia?

quarta-feira, 12 de novembro de 2008

Temos algo a fazer sobre isso?

Gravidez precoce é rotina na América Latina
A BBC divulga em seu site um estudo realizado pela Comissão Econômica para América Latina e Caribe (Cepal) segundo o qual 25% das adolescentes da América Latina foram mães antes de completar 20 anos.
De acordo com os pesquisadores, o porcentual de gravidez precoce é alto em todo o continente, mas a taxa é influenciada pelos números da Colômbia e do Brasil.
O panorama brasileiro, no entanto, apresenta leve melhora se comparado com o da década de 1990, quando o índice era de 86 em vez dos atuais 83 nascimentos para cada mil garotas com idades entre 15 e 19 anos.
A média latino-americana é de 76,2. A conclusão da comissão é que a iniciação sexual cada vez mais precoce das adolescentes não é acompanhada pelo uso de anticoncepcionais, ao contrário do que se percebe nos demais continentes.
Como conseqüência, o estudo aponta o agravamento da pobreza, já que as meninas são forçadas a interromper os estudos e não conseguem qualificação profissional.

segunda-feira, 3 de novembro de 2008

Ambiente virtual para reflexão do ensino de Física e Matemática

Professores de Física e Matemática do Ensino Médio, além de licenciandos, que desejem participar de discussões quanto à prática pedagógica nesta área podem aproveitar o InterAge, ambiente virtual mantido pelo Núcleo de Tecnologia Educacional para Saúde (NUTES).
A ferramenta on-line é formada por um conjunto de páginas e recursos de comunicação que visam promover a interatividade entre docentes, propondo reflexões sobre a prática profissional destes.
Por meio do InterAge, o usuário tem acesso aos Laboratórios Pedagógico e Interativo. Este, porém, exige do participante que se inscreva no projeto, de forma a aderir aos fóruns de discussão, além de utilizar os recursos pedagógicos já livres para acesso a quem apenas se cadastra no Laboratório Pedagógico.
Os inscritos no Laboratório Interativo recebem ainda informações sobre cursos gratuitos oferecidos pelo programa.
O InterAge pode ser acessado em nutes2.nutes.ufrj.br/interage. Divulgue!

sexta-feira, 31 de outubro de 2008

Conhecendo o Youtube

Caros alunos,

Estive nesta última terça, em uma reunião na FFP e continuamos sem data de retorno.

Sendo assim, nosso contato à distância deve continuar por mais um tempinho.

Entrem no endereço abaixo:

http://br.youtube.com/watch?v=lgmTfPzLl4E

É um vídeo do youtube. A proposta é fazermos um mapeamento sobre esse espaço virtual.

Muitos de vocês já devem conhecer esse site, para os que não conhecem: um site que disponibiliza vídeos de assuntos diversos, produzidos por diferentes países do mundo.

É incrível a quantidade de temas que podem ser encontrados por aqui!

Vocês devem entrar, assistir (é preciso ter caixa de som para ouvir o áudio) e fazer uma pequena "ficha de avaliação" do vídeo, conforme o modelo abaixo:

TÍTULO DO VÍDEO
LINK (endereço para encontrá-lo na internet)
TEMPO DE DURAÇÃO
BREVE RESUMO:
INDICAÇÃO DE USO: (série que seria mais indicado? que disciplina? atividades que poderiam ser utilizadas: após e antes do vídeo? Formas de utilização)

Depois, você irá escolher um outro vídeo, sobre o tema que você preferir e faça a mesma ficha de avaliação, pensando em possibilidades de uso.

As duas fichas (do vídeo que envio e de outro que vocês escolhem no youtube) deverão ser entregues em nosso primeiro dia de aula, juntamente com o trabalho sobre orkut (para a turma de 15h) e os resultados do trabalho de campo (para as turmas de 9h40 e de 12h).

Estou à disposição para qualquer esclarecimento. É uma tarefa bem simples e em sala iremos discutir cada uma delas. Quem quiser, pode fazer em dupla, ok?

Abraço e sigamos em contato!

quarta-feira, 1 de outubro de 2008

Acesso à Web salta 78% nas residências do Brasil

Os dados são da pesquisa mensal Ibope/NetRatings, divulgada nesta quarta-feira. Em agosto, 24,3 milhões de pessoas acessaram a Internet a partir de suas casas, enquanto o número de pessoas que moram em residências em que há computador conectado à Web cresceu para 36,3 milhões, número que era de 30,1 milhões há um ano.

De acordo com os dados do Ibope, o Brasil continua com o maior tempo de navegação entre os dez países acompanhados pela pesquisa da Nielsen Online, à frente do Reino Unido, que em agosto alcançou 21 horas e 45 minutos, e da Alemanha, que ficou com 21 horas e 2 minutos.

Crimes pela internet têm mais punição

O aumento de ações penais em relação aos conteúdos da internet acompanha o crescente número de usuários e já provoca mudanças de comportamento em sites, empresas, escolas e até nas famílias.

A responsabilidade de todos está cada vez mais clara: o site de relacionamento que não tirar conteúdo ofensivo do ar, a pedido da vítima, torna-se réu na ação, o blogueiro que permitir um comentário agressivo a terceiro em seu blog responde na Justiça junto ao agressor, os pais são responsáveis na esfera civil por ofensas feitas via web pelos filhos e por aí vai.

Na opinião do advogado Alexandre Atheniense, presidente da Comissão de Tecnologia de Informação do Conselho Federal da OAB. "O brasileiro aderiu rapidamente à internet e aos sites de relacionamento, em especial, mas se expõe demais e tem uma falsa noção de que a tecnologia propicia anonimato", explicou.

Há um movimento crescente nas escolas de conscientização de pais, alunos e professores sobre o risco de se expor na internet e as conseqüências dos atos virtuais. "Eu tenho feito três palestras por semana. O principal é desmistificar a internet como uma terra sem lei", afirmou Opice Blum. Jornal O Estado de S. Paulo.

terça-feira, 30 de setembro de 2008

Mundo precisa de 18 milhões de professores

O mundo precisa de 18 milhões de professores qualificados, dos quais quase quatro milhões na África, para alcançar o objetivo de um ensino primário universal, ressaltou nesta terça-feira a Unesco por ocasião da celebração, no domingo, do Dia Internacional dos Professores.

Em seu último relatório anual sobre educação, a Unesco destacou que os esforços realizados nesse sentido haviam aumentado o número de alunos aprovados de 647 milhões em 1999 para 688 milhões em 2005. O aumento foi de 36% na África Subsaariana e de 22% no sul e no oeste da Ásia.

Apesar disso, constatou a persistência de desigualdades profundas em relação ao acesso à educação, entre zonas urbanas e rurais, entre categorias sociais e sexos.

O compromisso de estabelecer um ensino primário universal (EPU) antes de 2015 foi adotado por 164 países durante uma conferência em Dacar em 2000.

70% dos brasileiros aprovam qualidade do ensino

Levantamento do Ibope Pesquisa divulgado hoje mostra que 70% dos brasileiros estão satisfeitos com a qualidade do ensino no País. Os dados foram apresentados em São Paulo durante o lançamento do projeto Educar para Crescer, com a presença do ministro da Educação, Fernando Haddad, do presidente da Federação das Indústrias do Estado de São Paulo (Fiesp), Paulo Skaf, e representantes do setor educacional. Para a ex-secretária de Cultura do Estado de São Paulo e encarregada de apresentar a pesquisa, Claudia Costin, essa satisfação é fruto do desconhecimento da população em relação aos principais problemas da educação.

Entre as medidas que deveriam ser tomadas pelos governantes, duas tiveram se destacaram na opinião dos entrevistados: melhorar o salário (46%) e a capacitação dos professores (37%). Foram entrevistados 1.000 homens e mulheres, de 16 anos a 69 anos, de todas as classes sociais e residentes de nove regiões metropolitanas: Salvador, Fortaleza, Recife, Distrito Federal, Curitiba, Porto Alegre, Belo Horizonte, Rio de Janeiro e São Paulo.

terça-feira, 23 de setembro de 2008

Preconceito racial existe dentro de mundos virtuais

Especialistas em comportamento da Northwestern University, nos Estados Unidos, realizaram uma pesquisa que mostra que as pessoas mantêm seu padrão de comportamento e predisposições ao preconceito mesmo em mundos virtuais.

O estudo foi realizado dentro dos servidores do mundo virtual There.com e concluiu que, como na vida real e seguindo modelos de estudos reais semelhantes a estes, o padrão é o mesmo e é levado em conta raça, sexo e beleza física. "O estudo sugere que interações entre estranhos em mundos virtuais são muito similares a interações entre estranhos no mundo real. Você poderia pensar que enquanto está nessa terra de fantasia deve agir diferente, mas as pessoas exibiram o mesmo tipo de comportamento" , explicou Paul W. Eastwick, responsável pela pesquisa.

Ok. E será que poderíamos trabalhar contra o racismo e o preconceito também através da rede virtual?

segunda-feira, 15 de setembro de 2008

Menos de 1% prioriza educação ao votar

Notícia divulgada hoje pela Agência Estado:

O brasileiro não prioriza a educação na hora de votar, constatou a primeira edição da pesquisa anual do Ibope sobre educação. De acordo com o levantamento, menos de 1% da população considera as propostas para a educação determinantes na escolha do prefeito. O estudo revela ainda que 68% dos entrevistados não têm a menor idéia do que o atual governante está fazendo pela educação em seu município.

Na avaliação do ministro da Educação, Fernando Haddad, o desinteresse pela educação parte das classes dirigentes. "O que temos que fazer é sensibilizar a classe política, os empresários e a sociedade civil de que educação é a base da civilização. Sem ela, não há crescimento econômico distribuição de renda, queda da criminalidade. É um trabalho de longo prazo, pois no Brasil é muito recente esse despertar para o valor da educação", disse o ministro no lançamento do movimento Educar para Crescer, quando foi divulgada a pesquisa, no Museu da Casa Brasileira, em SP.

Na pesquisa do Ibope foram ouvidas mil pessoas, com idade entre 16 e 69 anos, de todas as classe sociais, moradoras de nove regiões metropolitanas do País: Salvador, Fortaleza, Recife, Distrito Federal, Curitiba, Porto Alegre, Belo Horizonte, Rio de Janeiro e São Paulo.

sexta-feira, 12 de setembro de 2008

A greve chegou

Ficaremos algumas semanas sem o nosso encontro semanal, mas para não enferrujar as idéias e os dedos, faremos as nossas pesquisas durante este período.

PARA AS TURMAS DE 9h40 e 12h30: conforme organizamos em sala de aula, os grupos irão desenvolver seus trabalhos de campo segundo o roteiro discutido e distribuído em aula. Qualquer dúvida ou mudança de rumo, por favor avisem. Envio ainda hoje um pequeno esboço de nosso futuro banco de dados, para vocês se guiarem na elaboração dos questionários. E, claro, para os grupos que ainda estavam sem escola, espero a definição de vocês até a próxima semana, ok?

PARA A TURMA DE 15h10: vamos descobrir quais são as representações do "professor" e da "escola" nesse famoso espaço virtual chamado ORKUT? Esse trabalho será feito individualmente e dividiremos a turma da seguinte forma:
Quem tem a letra inicial do nome até a letra N: identificar quantas e quais são as comunidades que falam sobre "professor". Analisar as diferentes representações que este recebe (positivas, negativas, engraçadas, afetivas, entre outras).

Quem tem a letra inicial do nome do M em diante: identificar quantas e quais são as comunidades que falam sobre "escola". Analisar as diferentes representações que esta recebe (positivas, negativas, engraçadas, afetivas, entre outras).

quarta-feira, 3 de setembro de 2008

Sem aula dia 4, mas leitura para dia 11

Caros alunos, como expliquei no e-mail, não teremos aula essa semana para que vocês participem da reunião organizada pelo CA de Pedagogia.

Para a próxima semana, por favor, ler o texto: "Blog educacional: ambiente de interação e escrita colaborativa", de Maria de Fátima Franco.

E sobre ele três perguntinhas:
  • Como a autora relaciona o conceito de "interatividade", utilizado nos ambientes virtuais, com o conceito de "interação pela linguagem" de Vygotsky?
  • Quais as vantagens que a autora aponta, sobre o uso dos blogs como espaços educativos?
  • Você utilizaria o blog também para os primeiros anos do Ensino Fundamental? De que forma?
Escolha uma ou mais perguntas, ou abra novos comentários para discutirmos o texto.

quinta-feira, 21 de agosto de 2008

Ainda com o Gilberto...

Ok. Última pergunta sobre o texto de Gilberto Santos: quais as principais conclusões do autor sobre o uso da internet na escola fundamental?

Cara a cara com o autor

Depois de ler o texto "A internet na escola fundamental: sondagem de modos de uso por professores" você encontra com o seu autor, Gilberto Santos. O que você falaria com ele: quais as suas críticas ou sugestões? Qual a sua opinião sobre a pesquisa realizada?

Internet e alguns conceitos

Gilberto Santos utiliza alguns conceitos que considera fundamentais para a realização de seu trabalho de campo junto a professores do ensino básico. Quais são esses conceitos? Comente seus significados e a forma como o autor os utilizou.

De Brasília para São Gonçalo

No texto discutido em aula conhecemos um breve recorte da realidade de escolas públicas e privadas do Distrito Federal no tocante: uso da internet na educação.

Como você imagina a realidade da Informática Educativa ou o uso da Internet na educação no Rio de Janeiro? Quais as maiores conquistas e desafios? E o papel do professor?

Internet na sala de aula

A partir do texto "Internet na escola fundamental..." responda:


Quais as modalidades de navegação encontradas na escola por Santos?
Comente cada uma delas.

Pesquisando os usos da Internet

Gilberto Santos, no artigo "A internet na escola fundamental: sondagem de modos de uso por professores", apresenta uma pesquisa realizada em escolas públicas e particulares do Distrito Federal.

Quais os principais objetivos da pesquisa?
Qual a metodologia utilizada?

sexta-feira, 11 de julho de 2008

Fim de Curso sim, mas das discussões não!!!!

Adorei poder participar das discussões com assuntos sempre pertinentes as questões educacionais e sociais e postar algumas sínteses no nosso blog.
Um super beijo a todos e sempre q possível estarei postando novas discussões!!
Até mais!!!!

sexta-feira, 4 de julho de 2008

Nova Etapa

Caros alunos,

Foi um imenso prazer ter compartilhado momentos ricos de troca,
discussão, crescimento...
Pensar em transformar culturas escolares é sempre um desafio.
E vocês toparam com ousadia. Parabéns!
Faço um convite: que participem da nova etapa de nosso blog.
A partir do próximo semestre, novas turmas irão utilizar o espaço.
Outros debates irão ocupar a cena. E vocês serão sempre muito bem-vindas!
Dicas de sites, de blogs, de contos, comentários, imagens
ou histórias sobre a educação têm espaço nessa esquina.

Abraço forte e carinhoso.

quinta-feira, 3 de julho de 2008

Hipertexto Cooperativo

Ao ler sobre o “hipertexto cooperativo : uma análise da escrita cooperativa a partir dos blogs e da wikipédia “ percebi que os autores especificam , a definição de um blog, uma wikpédia e a nova maneira de se realizar um meio cooperativo de aprendizagem onde todos fazem parte, opinam e discutem sobre um meio de construção virtual.
O texto nos faz analisar e discutir os diversos caminhos e conceitos que a escrita cooperativa auxilia na construção de caminhos e articulações para que o internauta se torne um autor do seu próprio texto com isso , criando formas de expressão individual partindo do coletivo. O individuo participa ativamente da criação da rede do hipertexto cooperativo, criando laços sociais e estabelecendo conexões culturais que este espaço proporciona, como retrata Recuero que defende os espaços de interação entre os blogs , pois , auxiliam na criação, interação e construção de comunidades virtuais onde estão interligadas a partir de links estabelecendo relações entre si.
No sistema Wiki a interação é maior entre os internautas, já que qualquer pessoa pode alterar o conteúdo de qualquer texto do site livremente gerando novos conhecimentos, tornando o espaço, um convite a construção de idéias, criando caminhos e gerando informações estando a disposição de todos que utilizam.

sexta-feira, 27 de junho de 2008

tecnologia, informática e educação

O computador tem sido visto na educação como uma ferramenta utilizada para transmitir o conhecimento de forma inovadora,diferente do que nós profissionais da educação estamos acostumados.Tal tecnologiapermite que os educandos construam seus próprios conhecimentos através da interdiciplinaridade.
Segundo a discursão sobre a teoria construtivita em sala de aula,podemos observar que a construção do conhecimento ocorre na sociabilidade ou seja a medida que o educando interage com o próximo,nas trocas de idéias e opiniões e nas interferêcias que nós enquanto educadores possamos estar acresentando ao conhecimentos dos alunos.

quarta-feira, 25 de junho de 2008

Cuidados e desafios com o uso da informática

Um dos cuidados que se deve ter quanto ao uso da informática é a sua forma de uso para não servir apenas como uma ferramenta de apresentação ou continuar sendo um suporte para as tarefas de decorar, entretanto o desafio se faz na sua aplicação, o professor deve refletir sobre essa nova realidade, repensar sua prática e buscar novas possibilidades de uso.

Usando o blog na educação

Como postado pela Kelly o blog possibilita vários usos em sala de aula,uma delas é esta forma cooperativa e dialética que estamos construindo. Os textos são debatidos em sala de aula e postados, expondo o que foi compreendido através de uma linguagem simples e rápida , promovendo a interdisciplinaridade.

Cometando sobre o texto Hipertexto Cooperativo

Hipertexto Cooperativo: Uma Análise da Escrita Coletiva a partir dos Blogs e da Wikipédia com autoria de : Alex Fernando Teixeira Primo e Raquel da Cunha Recuero.

O texto apresenta uma crítica feita a web , onde esta, utilizaria de mecanismos que servem de guias de navegação, trazendo consigo o acesso de forma restritiva influenciando o leitor navegar por alternativas por eles disponibilizadas.
Os autores analisam as características da escrita coletivo segundo o conceito de hipertexto cooperativo, discutindo como os blogs e wikipédia viabilizam a possibilidade de alteração do usuário.Ressalta que os blogs e as páginas wikis permitem aos internautas serem criadores do seu próprio caminho

quinta-feira, 19 de junho de 2008

Fragmento de Hipertexto como ferramenta de aprendizado

"Um pouco sobre Hipertexto
A idéia de hipertexto foi enunciada pela primeira vez em 1945 por Vanevar Bush. Segundo ele, a maior parte dos sistemas de indexação e organização são artificiais. Cada item é classificado apenas sob um única rubrica, e a ordenação puramente hierárquica. Ele (Bush) diz que a mente humana não funciona desta forma, mas sim através de associações. Ou seja, o ser humano constrói o conhecimento por intermédio de forma associativa e não linear. No início dos anos 60 esse termo é pela primeira vez usado por Theodore Nelson, ele exprimiu essa idéia de escrita/leitura não linear em um sistema de informática. O hipertexto segue seis princípios que são:
Princípio da metamorfose – está em constante construção e renegociação, ou seja a qualquer momento algo pode ser modificado dependendo do usuário do hipertexto que é sempre o responsável por uma reconstrução.
Princípio da heterogeneidade – os nós e as conexões de uma rede hipertextual são heterogêneos. O processo sociotécnico colocará em jogo pessoas, grupos, artefatos, forças naturais de todos os tamanhos, com todos os tipos de associações que pudermos imaginar entre estes elementos (imagens, sons, palavras, diversas sensações, modelos).
Princípio de multiplicidade e de encaixe das escalas – qualquer nó ou conexão, quando analisado, pode revelar-se como sendo composto por toda uma rede, e assim por diante, indefinidamente, ao longo da escala dos graus de precisão.
Princípio de exterioridade – a rede não possui unidade orgânica. Seu crescimento e sua diminuição, sua composição e sua recomposição permanente dependem de um exterior indeterminado: adição de novos elementos, conexões com outras redes, excitação de elementos terminais.
Princípio de topologia – nos hipertextos, tudo funciona por proximidade. Neles, o curso dos acontecimentos é uma questão de topologia, de caminhos. Não há espaço universal homogêneo onde haja forças de ligação e separação, onde as mensagens poderiam circular livremente. Tudo que se desloca deve utilizar-se de rede hipertextual tal como ela se encontra, ou então será obrigado a modificá-la.
Princípio de mobilidade nos centros – a rede não tem centro, ou melhor, possui permanentemente diversos centros que são pontas luminosas perpetuamente móveis, saltando de um nó a outro, trazendo ao redor de si uma ramificação infinita raízes, de rizomas, finas linhas brancas esboçando por um instante um mapa qualquer com detalhes delicados, e depois correndo para desenhar mais à frente outras paisagens do sentido. "

Blogando na Educação

Não há limites para o uso do blog na escola: pode-se trabalhar de acordo com as necessidades disciplinares, com análise de notícias, imagens, músicas...

É possível elaborar um diário, onde professor e alunos registram e refletem sobre o processo de trabalho; criar um ambiente de discussão a partir de textos ou imagens; incentivar a criatividade ao apresentar mensagens ou desenhos produzidos pelos alunos; relatório de visitas e excursões de estudos...

Quais as outras possibilidades para o seu uso? E quais os cuidados e desafios que o professor deve confrontar com esse uso?

quinta-feira, 12 de junho de 2008

A face colaborativa da Internet

Na aula passada discutimos o texto de Primo e Recuero, "Hipertexto cooperativo: uma análise da escrita coletiva a partir dos blogs e da wikipédia". A partir do texto, responda:

- O que você entende por hipertexto cooperativo?
- Como os blogs podem facilitar a produção coletiva e a construção de conhecimentos?
- Qual o potencial pedagógico dessas tecnologias?

Aguardo o retorno. Boa sorte!

segunda-feira, 2 de junho de 2008

De bobeira na esquina

Olá!
Esse é um "posteste" ou "post-teste" para os mais afoitos com o hífen...
Um primeiro passo em nossos caminhos virtuais.
De São Gonçalo para o mundo!
Ambições de uma turma da FFP que espreita
a nova linguagem proporcionada pelas TICs.
Novas TICs. Novas linguagens. Novas Subjetividades.
Ou velhas, mas cheias de retoques!
Abraço e ousadia pra todos nós!